Via mijn collega Robert Oberhollenzer kreeg ik de tip om eens te kijken op de weblog Psycholoog met Karakter. Met Robert spar ik regelmatig over het managen van veranderingen (in het onderwijs). Daarnaast is dit, zoals ik al eerder schreef, de belangrijkste focus van mijn Chair opleiding komend schooljaar. In het volgende weblogitem Onze diepste […]
In het artikel van een les voor het digibord van het blad COS worden tevens 7 principes beschreven die door Westelinck & Valcke (2005) opgesteld zijn om cognitive overload te voorkomen: Multimediaprincipe – je leert beter van tekst en beeld dan van tekst alleen; Spatial contiguity-principe: je leert beter wanneer tekst en beeld dicht bij […]
Vandaag sprak ik met een van mijn studenten een aantal studietaken door. Leuk was dat hij me spontaan complimenteerde met het gebruik van video’s als instructiemateriaal. Natuurlijk heb ik doorgevraagd wat hij precies prettig vindt aan video’s. De volgende zaken noemde hij als voordelen: je kunt de video stopzetten en zelf nadoen wat er tot […]
Via de website van kennisnet kwam ik (tijdens het zoeken naar de effecten van het gebruik van video in de les) een interessante presentatie (klik hier voor de video, althans uit het lijstje moet je even zoeken op haar naam) tegen van Chantal Gorissen van de Open Universiteit. In de (korte) presentatie “Effecten van didactische […]
Op het Koning Willem I College ben ik begonnen aan de Leergang Technology Enhanced Learning als deelnemer (en trainer). In dit kader moet ik een aantal opdrachten uitwerken de komende 18 maanden. In deze post de uitwerking van een van de opdrachten van sessie 2, namelijk het lezen van een aantal onderzoekrapporten. In deze post […]