Wat kunnen we leren van games?

Via een publicatie van Peter den Hollander: “21 leerprincipes voor digitale opdrachten”, kwam ik op het spoor van een onderliggende publicatie van de 36 leerprincipes van James Paul Gee: “What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy”. Een interessante kijk op de aantrekkelijke aspecten van videogames en de mogelijke toepassing hiervan in […]

Read More

Gameverslaving niet door games!

Nu.nl kopte gisteren: “Gameverslaving niet door games!”: Gameverslaving is te wijten aan onderliggende psychosociale problemen bij een groep die deze computerspellen spelen. Het onderwerp games (zie ook posts met tag gaming) track ik al enige jaren met interesse en gezonde scepsis wat betreft de inzet in het onderwijs. Wat speurwerk na Jeroen Lemmens levert een […]

Read More

Vragenlijst Interactioneel Leraarsgedrag

Grappig hoe dat werkt met filters in onze hersenen. Gisteren blogde ik over mijn bezoek aan de gebruikersbijeenkomst van het Delearyous-project in Leuven. Op basis van de Roos van Leary (zie onderstaand plaatje) is dat er een 3D-serious game ontwikkeld gaat worden om spelenderwijs interpersoonlijke communicatie te trainen. Vandaag tijdens de training van de Beroepscomponent […]

Read More

deLearyous – Serious 3D-game voor training van interpersoonlijke vaardigheden

Vandaag ben ik bij de gebruikersbijeenkomst van het deLearyous project geweest. De bijeenkomst vond plaats in Leuven. Een klein detail betrof een lekke ban in de ochtend, maar toch was ik op tijd bij de bijeenkomst. Het doel van het deLearyous-project is om: Het doel van het deLearyous-onderzoeksproject is het ontwikkelen van een interactieve serious […]

Read More