电话课程：教学设计与阿迪模型

该课程的第一个块结束电话。 今天，我们开始了第二块。 此块散装的是设计，实施和评价教学安排，在其中学到电话应用。

以时间来讨论的要求，正开始在球场上电话。 在这方面应当指出，在目前围绕技术增强学习文学是不少人谈论以来，Tpack -一个框架，使现代提到教师的技能：
1。 技术知识;
2。 专业知识;
3。 教学和教学知识。

然后学期车格芬的教学设计和阿迪模式。 在阿迪模型是一个学习的情况，系统的发展统一的模式。

该阿迪模型包括以下步骤：
1。 分析-知道你想要什么，谁是目标，什么是资源和内容，您所提供的，等等。
2。 设计-以什么顺序我提供的东西我使用的媒体，等等。
3。 发展-使材料。 课程的电话，建议尽可能多的材料使用。
4。 的执行情况-这为学生的学习情况。 这里的技巧是先试用情况做了，然后你要学会适应。
5。 评价-衡量学生的学习成果，也反映在学习的情况，什么是对的，什么不是，你学会了什么，等等。

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Model-ADDIE.png

然后提出了一个例子： 学习内容 ， 电子学习内容。

后晚餐，然后步行通过详细的内部宁阿威廉我学院的项目一个例子。 一个非常有价值的工作，以做到更好了解步骤。

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