在国王威廉一世中学开始我作为一名参与者（和培训技术增强学习课程）。 在这方面，我开发的任务，在未来18个月的数量。
在这个职位的会议2影响的任务之一，即读一本研究报告。 在这个职位的下一次报告的摘要。
学习与WWW因子
在此学士论文Jeroen Gerth他提到，为传媒教育，即：哪些组件应在青年学会了以下原则：
- - 信息和通信技术的技能 ，利用新媒体，学生必须有良好ICTvaardigheden。 以下是电脑，摄像机和其他录音和通信手段操纵。
- 信息技能 -在因特网等新媒体的信息，例如书籍，杂志，报纸，广播，在大多数情况下比在传统的电视媒体信息不同的特点。 它需要不同方式的探索，寻找，接收，阅读，评价和处理，并在适当沟通。
- 版权随着教育的新媒体出现-是抄袭是日益严重的问题。 因为这么多的资料，并没有多大的努力工作，大大削减，没有源引用粘贴。 深入研究和信息可用性的期望。
- 视听扫盲 -新媒体也引入了新的扫盲。 在新媒体中的许多细节视听形式。 一个视频或图片太多的信息。 有一个形象和声音越来越多地使用，可以“读取”和“信”媒体是重要的。
- 视听扫盲 -新媒体也引入了新的扫盲。 在新媒体中的许多细节视听形式。 一个视频或图片太多的信息。 有一个形象和声音越来越多地使用，可以“读取”和“信”媒体是重要的。
- 数字身份 -另一个重要方面是数字标识。 年轻人聚集在在MySpace和Partyflock和实验互联网网站配置与他们的身份。 是什么东西寻找以及如何显示你的数字身份和其他人的？
Jeroen Gerth介绍了最近几个世纪三大革命已通过reveu：1。 印刷，2。 电子媒介和3。 从单边双边communictie。 3号革命正在全力工作。
在一份声明中明确立场Jeroen Gerth了传统媒体和新媒体的区别。
显然，这种差异也为传媒教育在学校的影响。 在最后一章叙述了许多技术Jeroen Gerth：博客，简易信息聚合，维基，社会书签，播客和媒体就像去年的立法和学习环境的新媒体的作用范围。 对我来说是很好的可能性和一目了然。
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太好找到我的学士学位是我的论文审查。 我希望它与道路历程的帮助。 同时我想这内容付诸实践的中学的教育，我们对一个学习的在线媒体工作。 有些问题我想补充我的名人之后。 也许我有一个新的版本是关于媒体在新媒体教育。 特别是互联网仍处于全面发展和相关数据和Web symantische的到来，提出了新的问题和教育的应用。