作业期1.1 - 地平线报告

在国王威廉一世中学开始我作为科技增强学习（和培训）的学员。 在这方面，我开发的任务，在未来18个月的数量。

在这个职位对我的第一任务之一的影响，即读一本研究的大量报告。 在这个职位的下一次报告的摘要。

地平线报告2009

2009年报告的地平线，下面的“技术观察”说：

1. 手机 - 移动电话与宽带，丰富的应用，都在他们的学校组织的墙壁会发生，越来越多的用于学习;
2. 云计算 - 为一点钱，是计算和数据存储容量我们所掌握的大量;
3. 地理标记一切 - 所有的同一个非常简单的方法的资料在互联网网站的信息;
4. 的个人网页 - 通过在互联网上是完全个性化的一切方便，廉价的工具;
5. 语义的应用程序 - 应用程序能够独立确定信息的含义，所以寻找和收集信息的简单得多;
6. 智能对象 - 越来越多的产品将在船上的情报。

此外，一个主要的趋势“来形容号码：

1. 全球化对我们的工作，协作与沟通 - 人谁获得的技术有很大影响将越来越多地使用协作工作，社会网络，等等。 而那些谁不获得技术，“局外人”将。
2. 所谓的“集体智慧”提供解决方案，但问题。 自上而下的模式，学校正在重建，因为学生要积极参与，而不仅仅是听。
3. 越来越多的学生，学校会与游戏紧密联系学习。
4. 可视化工具，使信息越来越多的有价值的见解，更直观。
5. 移动电话的潜力将大大增加全球竞争。

报告还提到了重要的挑战“：

• 需要学习新技能，成长，请记住：信息技能，技术技能和可视化技术。
• 学生不同，但大部分学校并没有造成重大差异。
• 有一个创新和领导学校组织各级显然需要。
• 越来越多的预期学习成果来衡量。
• 职业教育越来越预期，信息和通过移动设备提供的服务。

如果你想阅读这篇文章相关的职位，那么你可以在这里看到：

1. 作业会议1.1 -数字世界，一个新的角度学习
2. 作业期1.2 -与WWW学习因子
3. 作业期2.1 -反思
4. 作业期1.1 -从青年学习
5. 作业会话1.1 -在劳动发展