Прошле недеље сам дао мој први час у професионалне компоненте. Током ове лекције сам узео податке о управо оно што памтимо и колико. Ове бројке су из публикације: "Само добра школа - наставни планови и програми за будућност краљ Виљем сам колеџ, али ја бих да поделим.
Кључне цифре за мене је да треба да варира као наставник у свом образовању. Свакако не само објасни, јер је неефикасна. И ако стварно треба да се објасни овде углавном да направе нешто визуелне: слике (прикажи) или видео (види и чује)? Али и међусобно да разговарају о теми.
Оно што ја често користе је да, када сам објаснио шта ученик индивидуално, ја му дам задатак да други ученик да објасне. Студент долази до мене и пита за други да објасни шта је партиција. Ја вас позивам: "Јао, само сам објаснио БиХ студената" БиХ и тражити да студенти студентски да се брине о себи..
Ја надзире велику групу студената у области пројекта, и тако покушати да учење ефикасније (види фигуре), али и за време друга питања од других ученика.
Ако желите да прочитате овај чланак повезаних постова, онда га наћи овде:
Хи Патрик,
Преглед занимљив сам неколико пута у презентацијама на образовање наићи. Мислим да сигурно неке истине у њему. Али од пре извесног времена у следећим блогу из сваке чита Дас (хттп://блоггер.ксс4алл.нл/елкедас/арцхиве/2007/07/27/263911.аспкс) Ја сам мало мање лако постати само усвајање стопе увек се зове.
[...] Шта претпоставка памтимо? (види овде и овде, јер је критика ове претпоставке) остаје 40% онога што чује и 10% виси у односу на [...]