もちろん、最初のブロックに電話を超えている。 今日は2番目のブロックを開始した。 このブロックのバルク、設計を実施するとの電話を学んだ教師の配置を評価適用されます。
の要求を議論するための時間とスタートコースの電話番号が行われる。 このコンテキストでは、現在の文学技術の強化学習を取り巻く多くのTPACKの話です-フレームワークを知られているは、現代の教師は上記のスキル：
1。 技術的な知識;
2。 専門的な知識;
3。 教育と教訓的な知識。
その後、セムヴァンゲフィンインストラクショナルデザインとアディモデル。 アディモデルの学習状況の体系的な開発のための統一されたモデルです。
アディのモデルは、次の手順が含まれます：
1。 分析-あなたが望む人は、ターゲット、どのような資源を提供する内容は、とceteraていることがわかります。
2。 デザイン-に何をする私を使用するメディア、とceteraのものを提供するため。
3。 開発-製造の材料。 電話コース多くの素材を使用するようお勧めします。
4。 実装-学生のための学習状況を設定します。 ヒントはここを最初の場合に適応することを学ぶトライアウト状況を行うことです。
5。 評価-学生の学習の利益を測定するだけでなく、学習状況で、何が正しい行き、そうでないものが反映さは、何を、とceteraのことを学んだ。
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Model-ADDIE.png
次に例を提示：eに学習コンテンツ学習コンテンツ。
夕食後、その後を詳細に1コウニングウィレム私は大学内でのプロジェクトの例では、歩いた。 非常に貴重な運動でも手順を理解してもっと良いものを。
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あなたのリストは、夜のみ、最後の文の内容を再び何か個人的なことを示します。 洗って認識可能なコンテンツを、あなた自身の製品のデザインと動作するように、将来のストラクチャード商品へobv解析の問題など見て良いですか？