Sinoć JA šiba from Windows Vidik to Windows 7 s moj laptop iz škole. Ranije sam bio doma već sam diplomirao i našao sam sve softver koristite na Windowsima 7 runa, pa podebljano premjestiti na moj laptop migrirati.
Na moje iznenađenje dobio sam Natschool klijent za razgovor, dok je za sustav Windows Vista dao različite pogreške skripta. Natschool od strane klijenta kao administrator to obaviti ovaj posao dobro:
To je sve je rad prekid pod Windowsima 7. Pogotovo sada kada sam počeo tečaj TEL EXE to ide sa rute na studij.
Lipnju ove godine sam počeo tečaj na Katedri akademiji s mnogim međunarodnim kolegama. Next Lipanj, tu je opet intenzivan konačni prošlog tjedna u gradu Madisonu u SAD-u.
U mom IPDP (čitaj: POP), ja sam glavni cilj: učenje za učinkovito upravljanje promjenama, staviti. U tom kontekstu, nedavno sam pročitao puno o promjeni.
U ovom blogu ću napisati izvadak iz knjige "Einstein i umjetnost mijenja" posao. Na stranici 138, a promjenu adrese daljnji napredak i koliko je važno da se korisnost i neophodnost promjena vidi:
Tko nema problema ili ne ili manje predano rješenje.
Spominje da rukovodstvo često podcjenjuju kako je teško koristiti i trebate vidjeti. Kao voditelj te prohodati protiv otpora. Knjiga razlikuje 4 stupnja otpornosti: ne (pod) identificirati, minimizirati, a ne vidim perspektive prisustvo impotencije.
Mi je bitna koraka koji su predstavljeni kako bi se izbjeglo otpor:
- priznavanje činjenice, prepoznavanje problema koje treba riješiti;
- priznavanje značaja (težine) o činjenicama o problemu;
- priznavanje poželjnost učiniti nešto o problemu;
- prepoznavanje prilika za napraviti nešto;
- prepoznavanje sposobnosti uspješno u borbi;
- priznavanje obveza.
Često korake 1 i 2 imaju tukli svi od taj otpor.
Knjiga: "Einstein i umjetnost promijeniti" ima više naznake promjena okolo. Highly recommended!
Telegraph utorak, prosinac 15, čitao sam da zabilješke u razredu bi bilo besmisleno. Istraživač Sandra Wetsers utvrđeno da zabilješke je korisna samo ako student u pitanje ima prosječno znanje o predmetu.
Ljudi uče nove stvari kroz svoje memorije. Stvari su već znali su pohranjene u dugoročno pamćenje. Na ročište nove informacije iz poznate činjenice i za postizanje dugoročno pamćenje u radnu memoriju. Wetzels sada je utvrđeno da će oni koji imaju puno znanja da ima dovoljno slika da svoje pamćenje za aktiviranje. Oni mogu tako velike komade informacija odjednom.
Osobe s niskim znanjem imaju široko, opće upute je potrebno nešto novo za pamćenje. Bilješke ili slike nisu dovoljno za njih, jer je njihova znanja je nedovoljno. Ti ljudi imaju mnogo strukture u mozgu kako bi proces adekvatno glatko. Bilješke im donijeti samo zbunjeni.
Učenici s niskim ili visokim baad imaju malo znanja napraviti bilješke tijekom klase.
: 
Recent Comments