Onderdeel van het succesvol afronden van de Leergang Lateraal Denken is het uitvoeren van een examenopdracht: U ontwerpt bij een zelf te bepalen situatie/gebeurtenis in de eigen onderwijspraktijk, een aanpak waarin een aantal in de leergang behandelde laterale denktechnieken zijn opgenomen. U ontwerpt een les of lessencyclus, voert dit uit en evalueert dit. Bij de […]
Tijdens de derde bijeenkomst (2-daagse) van de Leergang Lateraal Denken: Lateraal Denken heb ik gemerkt dat ik het overzicht van alle stappen, sub-stappen, termen en technieken erg lastig kan grijpen. Vandaar mijn poging om dit voor mezelf helder te krijgen in onderstaande mindmap. Mocht je input hebben, dan hoor ik die graag.
Op 8 mei is de mini-conferentie: #mediawijsheid om een mijlpaal in de ontwikkeling en implementatie van het vak Mediawijsheid kracht bij te zetten en de early-adopters (40 docenten) te bedanken voor hun inzet en vertrouwen. Vanaf schooljaar 2014-2015 zijn alle eerstejaars studenten van onze voltijds opleidingen mediawijs. Tijd om eens terug te kijken: Hoe is het vak Mediawijsheid […]
Tijdens de derde bijeenkomst (2-daagse) van de Leergang Lateraal Denken: Lateraal Denken is er een lijstje uitgedeeld met voorbeeld examenvragen om je voor te bereiden op de theorietoets die je naast een examenopdracht moet behalen. 43. Wat is divergeren? Op de site woorden.org staat: Afbreekpatroon: di – ver – ‘ge – ren Verbuigingen: divergeerde (verl.tijd ) Verbuigingen: gedivergeerd (volt.deelw.) Toon […]
Persbericht “Het onderwijssysteem in Nederland bereidt leerlingen niet goed voor op het leven in de digitale wereld. Het leert ze vooral ‘vaardigheden die hun ouders nodig hadden’”, betoogt Neelie Kroes in haar column in het Financieel Dagblad. Het Koning Willem I College deelt deze visie door alle voltijds studenten vanaf schooljaar 2014-2015 mediawijs te maken. In […]