De volgende hoofdpunten zijn m.i. voor de ROC´s van belang:
Gelet op de doorstroom naar het HBO wil ik voor Niveau 4 nu al duidelijk zijn: daar zal gekomen worden tot centraal ontwikkelde en gedistribueerde examens, waarbij zo veel mogelijk het niveau en de inhoud van de examens Nederlands en rekenen/wiskunde van het Havo wordt gevolgd.
Voor mbo niveau 1, 2 en 3 hanteer ik het volgende uitgangspunt: centraal ontwikkelde examens waar het kan, decentraal ontwikkelde examens waar het beter past.
Ik ga er voor alsnog van uit dat in ieder geval de periode tot 1 augustus 2010 nodig zal zijn voor de voorbereiding van deze examens.
Pfff, gelukkig enige tijd totdat dit ingevoerd wordt. Dat geeft ons als docenten de tijd om stap-voor-stap tot keuzes te komen en ons voor te bereiden op deze verandering. Daarnaast de ruimte om mogelijk voor niveau 1, 2 en 3 eigen examens te blijven hanteren die volledig geintegreerd, zoals het hoort in CGO, afgenomen worden. De kwaliteit moet uiteraard goed zijn van deze decentraal ontwikkelde examens.
Van Willem Karssenberg kreeg ik de tip om mijn screencast te uploaden naar Windows Live Skydrive, een 5 Gb virtuele harde schijf beschikbaar bij Microsoft, en vervolgens de screencast te embedden.
Zie hier het resultaat:
Voor het embedden heb ik de Kimili Flash Embed plugin gebruikt. Na het downloaden van de plugin en uploaden van de plugin naar je plugin directory van Wordpress moet je de plugin uiteraard activeren. Daarna is het embedden een fluitje van een cent van .swf files, echter lukt het embedden van .swf files van Windows Live Skydrive niet meteen.
Dit omdat de juiste url gevonden moet worden van het bestand. Door op het bovenstaande bestand op de rechtermuisknop te klikken, en te kiezen voor copy link location (in Flock) heb je de juiste URL. Deze kun je vervolgens plaatsen tussen de “” achter de variabele movie.
In bovenstaand plaatje staat de syntax om een .swf bestand te embedden in een post.
Uiteindelijk een aantal andere sites gevonden, bijvoorbeeld JumpCut waar flash movies geupload zouden kunnen worden, echter geeft lukt het me niet op mijn screencast te uploaden. Het uploaden van avi-bestanden lukt zonder problemen (zie hier), echter is het embedden niet mogelijk in Weblogs, Natschool of Blackboard. Da’s niet handig. Het grappige van JumpCut is dat je diverse bewerkingen, zoals het toevoegen van effecten en muziek, kunt uitvoeren via de webbrowser.
Daarnaast ook nog Blip.tv gevonden, maar ook hier niet het gewenste resultaat, en wat blijkt (eindelijk een interface dat goede feedback geeft, hulde aan Blip.tv) mijn bestand is geen flash movie (met extensie .flv - dit staat voor flash movie), maar een Shockwave Flash bestand (met extensie .swf). Grom!
Afgelopen dinsdag heb ik mijn tweede screencast gemaakt (zie vorige post), echter ben ik al enige uren zoet geweest om een site te vinden (a la YouTube, Google Video en Vimeo) om Flash movies te uploaden en vervolgens te embedden in N@tschool, Blackboard of mijn weblog.
Ik heb tot nu toe twee mogelijkheden gevonden, die echter niet ideaal zijn:
Newgrounds - zie de video hier, echter biedt de site geen mogelijkheid om te embedden.
Fliiby - zie de video hier, biedt de mogelijkheid om te embedden, echter wordt de grootte van de video niet aangepast, en een 640×480 opname is dan niet goed te zien.
Bekende sites, zoals YouTube, Google Video, Vimeo, Daily Motion, et cetera. bieden geen mogelijkheid om Flash videos te uploaden. Waarom een flash video? Hiermee is het mogelijk om interactie te bieden, zoals een quiz, maar ook hot spots te maken, zodat de student kan doorklikken naar een site met achtergrond informatie. Waarom is dit er niet? Een gat in de markt?
Vandaag heb ik in ongeveer 3,5 uur de volgende screencast in elkaar geknutseld met als onderwerp: “Hoe partitioneer ik een harde schiijf?”.
Deze screencast heb ik gemaakt in het kader van het project Masterpieces van Kennisnet in samenwerking met de School voor de Toekomst van het Koning Willem I College. Met betrekking tot mijn eerdere screencast heb ik een groot aantal zaken toegevoegd: verwijzing naar Creative Common License, hoofdstukken zodat de kijken onderdelen kan overslaan, een quiz zodat enige interactie ontstaat, hot spot waardoor er in de screencast geklikt kan worden naar een website en een speels lettertype en kleurgebruik zodat het geheel aantrekkelijker wordt. Daarnaast heb ik Powerpoint (voor kennis aspect) gecombineerd met een demonstratie (voor vaardigheid aspect).
Wat heb ik o.a. geleerd:
Het valt allemaal reuze mee om extra zaken toe te voegen, zoals een quiz of hoofdstukken.
Neem in een keer een aantal probeersels op en knip achteraf de slechte stukken eruit. Ik was in het begin geneigd om elke keer de opname te stoppen en opnieuw te beginnen. Dit kost onnodige tijd. Door opnieuw te beginnen en later de verkeerde stukken eruit te knippen bespaar je veel tijd. Door even 1 seconde niks te zeggen zie je later makkelijk welk stuk het goede stuk is.
Bij het renderen van een opname naar Flash blijven alle zaken, zoals Quizes, hoofdstukken en hot spots behouden, maar bij het renderen naar een video formaat (zodat ik kan uploaden naar YouTube of Google Video) verdwijnen deze effecten. Denk er dus van te voren over na welk output formaat je gaat gebruiken.
Via Google Video is de screencast te bekijken, echter zonder de genoemde extra´s. De Flash-versie komt binnenkort, echter ondervind ik enige problemen met het uploaden naar mijn provider, omdat ik de limit in traffic aan het overschrijden ben.
Op mijn weblogitem over the TV Brain, kwam de vraag: “Hoeveel is nu eigenlijk te veel?”. In het boek the Odd Brain staat hier niks over, maar zoekend op het internet kwam ik de volgende interessant artikelen tegen:
Veel TV-kijken hangt samen slechte schoolprestaties - Hoe meer tijd er op schooldagen voor de televisie wordt doorgebracht, hoe groter de kans op slechte schoolprestaties. Met name de prestaties van kinderen die onbeperkt en zonder restricties televisie mogen kijken, zijn slechter.
Veel TV-kijken is ongezond - Kinderen die veel TV gekeken hebben tot hun 26e hebben als volwassene een hogere Body Mass Index, een lagere ademhalingscapaciteit en een hoger cholesterolgehalte, en roken meer.
Too much TV results in academic failure - Teenagers who watch several hours of television a day do worse at school and are less likely to graduate than their peers, a new study suggests.
Too much TV is not that smart - They don’t call it the idiot box for nothing. Three studies suggest that watching too much TV makes you stupid, at least as measured by school grades and test scores.
In het engelstalige onderzoek “Too much TV results in academic failure” wordt aangegeven dat er tussen de onderzoekers enige discussie ontstaat over het verband tussen schoolresultaten en TV kijken:
Teens with learning disorders might simply be more likely to watch many hours of TV because they find activities such as reading textbooks too challenging.
Wat mij betreft is bovenstaande geen rede om achterover te leunen als ouders, maar vooral grenzen te stellen over het aantal uur dat TV gekeken mag worden door kinderen. Bij twijfel altijd remmen!
Recent Comments